Docente con Perfil de Orientación, Pedagogía Terapéutica y FP / Orientazio, Pedagogia Terapeutiko eta LHko Irakasle (Excedencia Anual)

LANAREN DESKRIPZIOA	DESCRIPCIÓN DEL PUESTO
Pertsona hau bere espezialitateko irakasgaiak/moduluak emateaz arduratuko da, baita orientazio eta pedagogia terapeutikoko lanak egiteaz ere (bereziki Lanbide Heziketan). Horretarako, jakintza teorikoez gain, honako hau ere baloratuko da: Irakasle esperientzia edota nerabeekin/helduekin esperientzia eremu ez-formalean.Lan-esperientzia hautagaitza bakoitzak ematen duen espezializazioaren esparruan (Orientazioa, Pedagogia Terapéutica edo laneratzea). *Lanpostu hau pertsona guztientzat zabalik dago. Lehentasuna emango zaie % 33ko edo gehiagoko desgaitasuna aitortuta duten pertsonen hautagaiei.	Será la persona encargada de dar las asignaturas y/o módulos de su especialidad, así como de desempeñar funciones de orientación y pedagogía terapéutica (especialmente en Formación Profesional). Para ello se valorará, además de los conocimientos teóricos y prácticos: Experiencia como docente y experiencia o acompañamiento de adolescentes/adultos en el ámbito no formal, en todos los casos.Experiencia laboral en el ámbito de la especialización que aporta cada candidatura (Orientación, Pedagogía Terapéutica o inserción laboral). *Este puesto está abierto a todas las personas. Se priorizarán las candidaturas de personas con discapacidad reconocida igual o superior al 33%.

LANAREN DESKRIPZIOA

DESCRIPCIÓN DEL PUESTO

Pertsona hau bere espezialitateko irakasgaiak/moduluak emateaz arduratuko da, baita orientazio eta pedagogia terapeutikoko lanak egiteaz ere (bereziki Lanbide Heziketan). Horretarako, jakintza teorikoez gain, honako hau ere baloratuko da:

Irakasle esperientzia edota nerabeekin/helduekin esperientzia eremu ez-formalean.Lan-esperientzia hautagaitza bakoitzak ematen duen espezializazioaren esparruan (Orientazioa, Pedagogia Terapéutica edo laneratzea).

*Lanpostu hau pertsona guztientzat zabalik dago. Lehentasuna emango zaie % 33ko edo gehiagoko desgaitasuna aitortuta duten pertsonen hautagaiei.

Será la persona encargada de dar las asignaturas y/o módulos de su especialidad, así como de desempeñar funciones de orientación y pedagogía terapéutica (especialmente en Formación Profesional). Para ello se valorará, además de los conocimientos teóricos y prácticos:

Experiencia como docente y experiencia o acompañamiento de adolescentes/adultos en el ámbito no formal, en todos los casos.Experiencia laboral en el ámbito de la especialización que aporta cada candidatura (Orientación, Pedagogía Terapéutica o inserción laboral).

*Este puesto está abierto a todas las personas. Se priorizarán las candidaturas de personas con discapacidad reconocida igual o superior al 33%.

ESKATUTAKO BETEKIZUNAK	REQUISITOS EXIGIDOS
Beharrezkoak diren ikasketak: Unibertsitateko titulua (Pedagogia, Psikopedagogia, Psikologia edota irakasle-ikasketak PT espezialitatean). Irakasle Masterra/diploma edo baliokidea den titulua (KAP, Legean aurreikusitako aldez aurreko esperientziagatiko gaikuntza). EGA titulua edo baliokidea (C1). Lan esperientzia – Baloragarria: Esperientzia aniztasunaren arretan (PT), orientazio akademiko eta profesionalean edo FPko irakaskuntzan. Ikastetxeko antolaketa-tresnen ezagutza (PEC, POAP, PAT eta protokoloak).	Estudios requeridos: Titulación Universitaria (Pedagogía, Psicopedagogía, Psicología o Grado en Magisterio con mención en PT) . Máster o Diploma de Formación de Profesorado o equivalentes (Habilitación por experiencia previa prevista en la ley). Título EGA o equivalente (C1) Experiencia – Se valorará: Experiencia previa en atención a la diversidad (PT), orientación académica y profesional o docencia en FP. Conocimiento de las herramientas organizativas de centro (PEC, POAP, PAT y gestión de protocolos).

ESKATUTAKO BETEKIZUNAK

REQUISITOS EXIGIDOS

Beharrezkoak diren ikasketak:

Unibertsitateko titulua (Pedagogia, Psikopedagogia, Psikologia edota irakasle-ikasketak PT espezialitatean).
Irakasle Masterra/diploma edo baliokidea den titulua (KAP, Legean aurreikusitako aldez aurreko esperientziagatiko gaikuntza).
EGA titulua edo baliokidea (C1).

Lan esperientzia – Baloragarria:

Esperientzia aniztasunaren arretan (PT), orientazio akademiko eta profesionalean edo FPko irakaskuntzan.

Ikastetxeko antolaketa-tresnen ezagutza (PEC, POAP, PAT eta protokoloak).

Estudios requeridos:

Titulación Universitaria (Pedagogía, Psicopedagogía, Psicología o Grado en Magisterio con mención en PT) .
Máster o Diploma de Formación de Profesorado o equivalentes (Habilitación por experiencia previa prevista en la ley).
Título EGA o equivalente (C1)

Experiencia – Se valorará:

Experiencia previa en atención a la diversidad (PT), orientación académica y profesional o docencia en FP.

Conocimiento de las herramientas organizativas de centro (PEC, POAP, PAT y gestión de protocolos).

EGINBEHARRAK	RESPONSABILIDADES
Irakatsi ziklo edo lanbide-heziketa etapan erlazionatutako ikasgaiak (bereziki, Enplegarritasun Itinerarioak modulua). Parte hartu esleituta dituzten arloen, ikasgaien eta moduluen programazioan eta irakaskuntzan. Pedagogia Terapeutikoko eta Orientazioko zeregin espezifikoak burutzea, ikasleen aniztasunari eta konplexutasunari erantzunez. Ikaslearen ikasketaren prozesua baloratu, baita irakasketako prozesuak ere. Ikasleen hezkuntza-, ikasketa- eta lanbide-orientazioa ziurtatzea (POAP eta PAT kudeaketa). Ikasleen garapen intelektuala, afektiboa, psikomotorra, soziala eta morala zaintzea.Ikastetxearen jarduera orokorrean parte hartu (PEC). Hezkuntza-administrazioek edo ikastetxeek berek zehaztutako ebaluazio-planetan parte hartu. Dagokion irakaskuntza-prozesuen ik ezketa, esperimentazioa eta etengabeko hobekuntza.	Impartir asignaturas relacionadas dentro del ciclo y/o etapa formativa (especialmente el módulo de Itinerarios para la Empleabilidad). Participar en la programación y la enseñanza de las áreas, materias y módulos que tengan encomendados. Desempeñar las funciones específicas de Pedagogía Terapéutica y Orientación, respondiendo a la diversidad y complejidad del alumnado. La evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado, así como la evaluación de los procesos de enseñanza. La orientación educativa, académica y profesional de los alumnos (gestión de POAP y PAT) en el centro. La atención al desarrollo intelectual, afectivo, psicomotriz, social y moral del alumnado.La participación en la actividad general del centro (PEC). La participación en los planes de evaluación que determinen las Administraciones educativas o los propios centros. La investigación, la experimentación y la mejora continua de los procesos de enseñanza correspondientes.

EGINBEHARRAK

RESPONSABILIDADES

Irakatsi ziklo edo lanbide-heziketa etapan erlazionatutako ikasgaiak (bereziki, Enplegarritasun Itinerarioak modulua).

Parte hartu esleituta dituzten arloen, ikasgaien eta moduluen programazioan eta irakaskuntzan.

Pedagogia Terapeutikoko eta Orientazioko zeregin espezifikoak burutzea, ikasleen aniztasunari eta konplexutasunari erantzunez.

Ikaslearen ikasketaren prozesua baloratu, baita irakasketako prozesuak ere.

Ikasleen hezkuntza-, ikasketa- eta lanbide-orientazioa ziurtatzea (POAP eta PAT kudeaketa).

Ikasleen garapen intelektuala, afektiboa, psikomotorra, soziala eta morala zaintzea.Ikastetxearen jarduera orokorrean parte hartu (PEC).

Hezkuntza-administrazioek edo ikastetxeek berek zehaztutako ebaluazio-planetan parte hartu.

Dagokion irakaskuntza-prozesuen ik ezketa, esperimentazioa eta etengabeko hobekuntza.

Impartir asignaturas relacionadas dentro del ciclo y/o etapa formativa (especialmente el módulo de Itinerarios para la Empleabilidad).

Participar en la programación y la enseñanza de las áreas, materias y módulos que tengan encomendados.

Desempeñar las funciones específicas de Pedagogía Terapéutica y Orientación, respondiendo a la diversidad y complejidad del alumnado.

La evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado, así como la evaluación de los procesos de enseñanza.

La orientación educativa, académica y profesional de los alumnos (gestión de POAP y PAT) en el centro.

La atención al desarrollo intelectual, afectivo, psicomotriz, social y moral del alumnado.La participación en la actividad general del centro (PEC).

La participación en los planes de evaluación que determinen las Administraciones educativas o los propios centros.

La investigación, la experimentación y la mejora continua de los procesos de enseñanza correspondientes.

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