Oferta de empleo – Docente de Integración Social (Sustitución)

DESCRIPCIÓN DEL PUESTO

Será la persona la persona encargada de dar las asignaturas y/o módulos de su especialidad para ello se valorará además de los conocimientos teóricos y prácticos:

• Experiencia como docente y experiencia en el acompañamiento de adolescentes y personas con necesidades específicas de apoyo educativo.
• Experiencia profesional en el ámbito de la integración social, la educación especial o la intervención socioeducativa.
• Capacidad para adaptar la enseñanza a diferentes necesidades de aprendizaje y fomentar una educación inclusiva.

REQUISITOS EXIGIDOS

Estudios requeridos:

• Titulación universitaria o titulación habilitante relacionada con el ámbito de la Integración Social, habilitante para la materia a impartir. (Psicología, pedagogía…)

Se valorará:

• Máster de Formación del Profesorado o habilitación docente equivalente.
• Título EGA o equivalente.
• Nivel B2 de inglés y/o alemán.

Experiencia – Se valorará:

• Experiencia como docente y experiencia o acompañamiento de adolescentes en el ámbito no formal, en todos los casos
• Experiencia laboral en el ámbito de la especialización que aporta cada candidatura
• Conocimientos en Pedagogía Terapéutica.
• Conocimientos en Psicomotricidad.
• Experiencia con personas con diversidad funcional (auditiva, visual e intelectual)
• Conocimientos en Sistemas Aumentativos y Alternativos de Comunicación (SAAC).
• Conocimientos en estimulación y desarrollo de habilidades cognitivas.

RESPONSABILIDADES

• Impartir relacionadas asignaturas dentro del ciclo y/o etapa formativa.
• Participar en la programación y la enseñanza de las áreas, materias y módulos que tengan encomendados.
• La evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado, así como la evaluación de los procesos de enseñanza.
• La orientación educativa, académica y profesional de los alumnos, en colaboración, en su caso, con los servicios o departamentos especializados.
• La atención al desarrollo intelectual, afectivo, psicomotriz, social y moral del alumnado.
• La participación en la actividad general del centro.
• La participación en los planes de evaluación que determinen las Administraciones educativas o los propios centros.
• La investigación, la experimentación y la mejora continua de los procesos de enseñanza correspondiente
• Favorecer el desarrollo cognitivo, psicomotor, comunicativo, social y emocional del alumnado desde una perspectiva inclusiva.
• Aplicar estrategias y recursos de Pedagogía Terapéutica, psicomotricidad y comunicación alternativa en el aula.
• Coordinarse con el equipo docente y los servicios especializados del centro.
• Participar en la actividad general del centro y contribuir a la mejora continua de los procesos de enseñanza-aprendizaje.